臺灣化學教育

臺灣首次國中教育會考（以下簡稱教育會考）於103年5月17、18日（六、日）舉行完畢，由國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心（以下簡稱臺師大心測中心）負責命題、組卷、閱卷與計分，臺師大心測中心於6月2日至5日逐步公布各項結果，並提供考生教育會考成績查詢。

教育會考各項結果公布後，因涉及免試入學超額比序等相關問題，媒體、學者、家長（團體）、民意代表、教師與學生等紛紛提出不同意見與看法，然本文並不評論免試入學招生之超額比序制度等問題，除簡介教育會考的功能與評量結果外，將只針對103年教育會考自然科（理化）做試題分析，最後提出筆者個人的小小想法。

n   國中教育會考的功能與評量結果

依據教育部101年5月7日發布之「國民小學及國民中學學生成績評量準則」[1]第 13條：「為瞭解並確保國民中學學生學力品質，應由教育部會同直轄市、縣（市）政府辦理國中教育會考，……」，因此教育會考的主要功能為學生學力檢定機制。

教育會考與以往實施的國民中學學生基本學力測驗（以下簡稱國中基測）最大不同之處，教育會考採標準參照方式呈現學生各科結果，依據課程綱要及學科內涵，透過事先制定的標準，將各科評量結果分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級，表1為自然科（含生物、理化、地球科學）之三等級描述。

表1：教育會考自然科「精熟」、「基礎」及「待加強」三個等級描述

臺師大心測中心公布103年教育會考自然科各等級答對題數及人數百分比統計結果^[2]，如表2所示。

表2：103年教育會考自然科各等級答對題數及人數百分比統計

n   國中教育會考自然科（理化）試題評析

103年教育會考自然科題本^[3]總題數為54題，其中測驗內容歸屬於理化部分共28題，所占比例為51.85%，題型與國中基測相同，均為單一選擇題（單題、題組）。筆者參與教育部解題記者會時，與臺中市光德國中張文昭老師，共同分析理化試題28題中，21題含有圖表，與實驗相關的題目有10題，與計算相關的題目有10題，結合生活情境則有9題。〔補充說明：以上是根據各單題分析，故會重複〕

茲舉此次部分理化試題為例，並稍加說明。

〔例1〕

〔例2〕

〔例3〕

〔例4〕

〔例5〕