國中教育會考自然科〈理化〉試題分析／祁明輝
國中教育會考自然科（理化）試題分析
祁明輝
臺北市立龍山國民中學（退休）
臺灣首次國中教育會考（以下簡稱教育會考）於103年5月17、18日（六、日）舉行完畢，由國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心（以下簡稱臺師大心測中心）負責命題、組卷、閱卷與計分，臺師大心測中心於6月2日至5日逐步公布各項結果，並提供考生教育會考成績查詢。
教育會考各項結果公布後，因涉及免試入學超額比序等相關問題，媒體、學者、家長（團體）、民意代表、教師與學生等紛紛提出不同意見與看法，然本文並不評論免試入學招生之超額比序制度等問題，除簡介教育會考的功能與評量結果外，將只針對103年教育會考自然科（理化）做試題分析，最後提出筆者個人的小小想法。
n國中教育會考的功能與評量結果
」，因此教育會考的主要功能為學生學力檢定機制。
教育會考與以往實施的國民中學學生基本學力測驗（以下簡稱國中基測）最大不同之處，教育會考採標準參照方式呈現學生各科結果，依據課程綱要及學科內涵，透過事先制定的標準，將各科評量結果分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級，表1為自然科（含生物、理化、地球科學）之三等級描述。
表1：教育會考自然科「精熟」、「基礎」及「待加強」三個等級描述
臺師大心測中心公布103年教育會考自然科各等級答對題數及人數百分比統計結果[2]，如表2所示。
表2：103年教育會考自然科各等級答對題數及人數百分比統計
n國中教育會考自然科（理化）試題評析
103年教育會考自然科題本[3]總題數為54題，其中測驗內容歸屬於理化部分共28題，所占比例為51.85%，題型與國中基測相同，均為單一選擇題（單題、題組）。筆者參與教育部解題記者會時，與臺中市光德國中張文昭老師，共同分析理化試題28題中，21題含有圖表，與實驗相關的題目有10題，與計算相關的題目有10題，結合生活情境則有9題。〔補充說明：以上是根據各單題分析，故會重複〕
茲舉此次部分理化試題為例，並稍加說明。
〔例1〕
〔例2〕
〔例3〕
〔例4〕
〔例5〕
基本上，臺師大心測中心辦理國中基測命題、組卷已有豐富經驗，因此就此次教育會考理化試題而言，大多能掌握課程內容的基本、重要的知識與概念，測驗學生是否能理解所學知識與概念，加以運用、比較和轉換，即使學生最怕的計算題，少有需要繁雜計算的題目。唯部分題目的題幹或選項敘述稍長，同時還要注意題目中的「關鍵」字句，當然也考驗學生的閱讀理解能力。筆者參加教育會考自然科計分會議時，從臺師大心測中心提供的資料顯示試題的鑑別度都不錯。
n小小想法
臺灣長期受「考試領導教學」的影響，當臺師大心測中心宣布教育會考試題的難度為「難易適中」時（國中基測為「中等偏易 」），筆者擔任輔導團員工作，常聽到各校教師們考慮是否要將學校的考試（如定期考試）難度提高，畢竟現行教育會考仍列為免試入學積分項目之一，在長期分分計較的考試方式與升學壓力的環境下，教師的考慮是可以理解的。但筆者建議絕不要將學校的考試難度提高，而要適當降低難度，能讓「評量引導學習」。
學生學力檢定，則教育會考試題的內容與難度該如何，亦是可以深思的。
n參考資料
「國民小學及國民中學學生成績評量準則」已於民國103年4月25日修正發布，http://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?PCode=H0070019。
103年國中教育會考各科計分與閱卷結果說明，http://www.cap.ntnu.edu.tw/history.html。
103年國中教育會考自然科題本，http://www.cap.ntnu.edu.tw/files.html。