臺灣化學教育

大學入學考試與化學評量：
個人申請作業介紹—以臺灣大學化學系為例

陸駿逸^1, *、吳國良²

¹國立臺灣大學化學系
²大學入學考試中心
*[email protected]

n  前言

本期專題的主題是大學入學考試與化學評量，廣義的大學入學考試，除了由大學入學考試中心（大考中心）所舉辦的學科能力測驗（學測）、指定科目考試（指考）、高中英語聽力（英聽）之外，校系於個人申請第二階段所舉行的指定項目甄試，亦屬於入學考試的一環。每一校系對學生的要求有所不同，因此對於第二階段甄試項目也有不同的設計。本文介紹的國立臺灣大學（臺大）化學系因屬競爭熱門的校系，故甄選的過程較為複雜。希望藉由本文的介紹，讓社會各界對臺大化學系個人申請的現行作業流程，有更進一步的了解。

n  作業流程

一、第一階段篩選

臺大化學系個人申請的相關作業流程如表一所示，以103學年度為例，個人申請核定的招生名額是32位，預計甄試的人數是96位，指定項目甄試費用是1500元。高中學生經由第一階段學科能力測驗的成績篩選後，再進入第二階段的甄試項目。臺大化學系對於第一階段學測所訂之檢定標準，國文、英文、數學、自然是均標，社會是底標。篩選的倍率分別是英文3倍率、數學4倍率、自然5倍率。學生通過第一階段學測成績篩選之後，再進行第二階段甄試，預計的學生人數為96位，但是，通常會因為與其他校系撞期的相關因素，使得最後參與學生為60-70位。

二、第二階段甄試

臺大化學系個人申請第二階段甄試，分為資料審查、化學筆試以及口試三個部分。審查資料包括：高中（職）在校成績證明、自傳（學生自述）、讀書計畫（含申請動機）、個人資料表，以及其他有利審查資料。這些資料審查的內容與面試的成績結合後，也就是說綜合考量所繳交之審查資料和面談表現後，所得的成績為口試成績。口試成績占30%，其餘分別是學測成績占30%、化學筆試成績占40%。

筆試的測驗時間為80分鍾。每年由兩位教授命題。以今年為例，選擇題和非選擇題各占50%左右。筆試因包含選擇題和非選擇題，除了測驗考生學科知識外，也強調學生論述能力之評量。值得說明的是，命題教授是以高中化學教科書為基礎，再進行些微的延伸，故高中生在做準備時，應考慮以高中化學課本為基礎，行有餘力時，再補充大一普化的內容。主辦單位為確保筆試的公平性，這些試題皆未曾公開，但每年的命題教授還是以不重複過去的考古試題為原則。筆試之後，由命題教授進行閱卷，所得的成績，即為筆試成績。筆試地點在台大化學系館，如圖一所示。

除了筆試成績之外，學生面談的表現也是一項重要指標，學生的口試成績是由資料審查與面談表現兩者結合而得。資料審查中，若是高二、高三的成績較高一進步許多，或是主科的成績表現優異，應可獲得加分的效果。若有相關的化學競賽或是國際的競賽，如：奧林匹亞，則會受到審查委員的青睞。除了學業成績的優良表現之外，學生若在社團活動有突出的表現，也可能打動評審委員。此外，招生簡章中有特別提到，可檢附大考中心英聽測驗的成績，作為審查的參考資料。化學系雖未訂定英聽的檢定標準，但可提供作為備審資料的一部分。口試地點在台大化學系館，如圖一所示。

圖一：臺大化學系個人申請第二階段筆試和面試地點—臺大化學系館外觀（左）、臺大化學系館中庭（右）

經過資料審查、筆試之後，臺大化學系的申請入學還有面談部分（或稱口試）。口試是以分組方式進行，學生2-3人為一組，教授則是3人一組擔任口試委員。口試的題目會先由會議進行討論修訂，以避免疏漏或考慮不周之處。為減緩學生口試過程中的緊張情緒，學生在口試進行前20分鐘左右，會拿到主辦單位事先準備好的書面試題4-6題，也就是說，學生在進行口試前，有一些準備的時間。進場後，先就書面試題口頭回答，而口試的後半部分也再加上其他的隨機試題。由於是採取團體面試，有些問題會以搶答的方式，來觀察評斷學生的臨場表現。因應有些同學因個性拘謹害羞或緊張而無法搶答的情況，也有些問題會以指定回答方式進行，使每位學生在口試時，都有機會可以陳述自己的意見。通常口試問題的設計是由淺至深，有些日常生活中能看到的現象，其背後的化學原理便可能作為口試的問題。這些問題的設計，是希望見到學生在申論過程中運用知識，並展現其邏輯分析能力。因此，即使答案並不完全正確，若能展現條理清楚的因果分析，還是能拿到好成績。學生在口試過程有時難免會「卡關」，答不出話來。口試委員也會嘗試將問題拆解，藉由引導的方式，讓學生就其所知道的部分回答，而能表現出自己的程度。

經由這些程序後，結合學測成績（占30%）、筆試成績（占40%）、資料審查與口試成績（占30%）這三種成績的總和，就是考生最後排序與錄取的依據。

表一、國立臺灣大學化學系申請入學規準

n  結語

本文是以臺大化學系為例，介紹大學入學三個管道之一的個人申請作業流程。就目前的幾個入學管道而言，個人申請具有雙向互動的獨特優點。在這個管道中，校系有機會見到學生，而學生也有機會實際親臨校系。藉由這種雙向互動過程，學生可以實地觀察判斷校系的環境是否與自己的期待相符，校系也可評量學生的興趣動機，基本知識與能力是否足以因應未來大學課業之所需。臺大化學系的作業過程，提供了這樣雙向互動的模式。希望藉由各種不同的面向，來了解學生全方面的表現，而能讓學生的優秀能力得以顯現。