臺灣化學教育

淡江大學鍾靈化學創意競賽十年紀盛

王文竹

淡江大學化學系
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n  緣由

話說1993年中，本人接任系的行政職務，有機會在淡江大學創辦人張建邦博士到化學系訪視時，當面向他說明興建新化學館的需求，獲指示可以由化學系教師主導開始規畫新館。經過多年，提出新館的詳細需求書，獲校方和張創辦人的核定，歷經遷徙、督建，淡江大學化學系的獨立系館—鍾靈化學館於1999年落成啟用^[1]新化學館，不但符合公安、工安、衛生、環保需求，有舒適優良的教學與實驗功能，更具有獨特的視覺空間規畫。淡江同仁在此享受教學研究之餘，想到這個好環境也可以為社會提供化學教育之用，就為鄰近的國中、高中辦一些實驗活動和科學營。後來王伯昌主任（現為院長）與我談起辦理高中化學競賽的構想，我認為本系不論軟體和硬體均屬上選，是國內極少數有能力勝任者。定名稱為「鍾靈化學創意競賽」，經過了一年籌備，在2006年2月25日，於淡江大學淡水校園鍾靈化學館舉行第一屆競賽。

n  命名

「鍾靈化學創意競賽^[1]」名稱的由來，是因淡江大學化學系館之名。化學系舊館興建於1959年，由于右任命名為「鍾靈化學館」，以紀念創辦淡江英專的張鳴先生（1905－1951）。張鳴先生字驚聲，稚年學名鍾鈴，於是于右任取其諧音命名為「鍾靈」，且寓本校龍盤於淡水河，虎踞於大屯山，鍾靈毓秀人傑地靈之意。

1959年以後，鍾靈化學館雖經多次擴建，仍有空間不足之感，更因設備老舊，早己不符合安全、衛生、環保的標準，亟需改建。1993年本人接任系的行政職務，開學不久，淡江大學創辦人張建邦博士到化學系視察，在陪同訪視時，當面向他說明興建新館的迫切需求，及願意負起規畫的責任。獲指示規畫新館，提出新館的詳細需求書，己是1995年了。淡江大學化學系功能齊全的獨立系館「鍾靈化學館」，終於在1999年落成。

n  鍾靈化學創意競賽

一、宗旨與參加對象

鍾靈化學創意競賽從2006年開始，至今已有十年。這項競賽的主要宗旨是吸引高中學生對化學的興趣，認識化學對人類生活的影響，增進化學基本知識、概念及實驗技能，促進高中學生的推理思考能力及應用化學之識的能力。參加對象是全國高中、高職在校學生，不限年級、亦可跨校，由學生自組三人一組，並自選一位現職高中教師為指導老師，一位老師可指導多組學生。這十屆以來，參與的報名組數與參賽學校數如表一所示。

表一：第一屆~第十屆鍾靈化學競賽參賽情況

由表一可知，每年大約有50所左右的高中有學生參與競賽。此項競賽舉行的時間是每年3月初，而學測成績通常是2月底左右公布，參加此競賽之成果，亦能及時提供作為個人申請校系資料審查之用。雖然同學忙於學測，加以春節及寒假的間隔，可能會影響學生參與的意願。但是比賽的成績對學生升學仍具有正面的助益，希望對化學具高度學習興趣者參與外，亦鼓勵學生多做嘗試，亦極可能有利於升學。

二、競賽方式

命題和評審均由多人組成之委員會執行，委員是由主辦單位聘請專家學者，組成命題及評審委員會，分別負責命題和評定成績。

競賽評分方式分為兩類：第一類為筆試，試卷為50題單選題，不倒扣分數，筆試屬於初賽，每組3名學生筆試成績加總後排序，總和最高的前28組同學為入選，得以參加實作決賽。另由主辦單位自離島及偏遠山區學校中邀請至多2組，逕行進入實驗決賽。第二類為實作決賽：參賽者為前述之30組同學，進行3小時的實作，由評審委員觀察學生實作情形，並根據實驗結果及書面報告評分。

三、競賽特色

鍾靈化學創意競賽的宗旨是吸引高中學生對化學的興趣，因此有數項特色，包括有外卡制度、費用補助、化學實驗體驗、科普演講、筆試、以及創意實作等項。

1.外卡制度

鍾靈化學創意競賽的一個特色是外卡（wild card）制度，是為鼓勵離島、偏遠、山區、及弱勢學校的同學而設。雖然他們筆試成績未能晉級前28強，但若其成績已達前1/2者，可另由主辦單位自其中挑選出至多2組，逕行進入實驗決賽，以高中學生對化學的興趣。

2. 費用補助

以下狀況之一者，得申請報名費全額退費和交通補助費：（1）離島學校（澎湖、金門、馬祖）、（2）偏遠山區學校、及（3）家庭經濟困難者。其申請書由學校教師簽章證明上述學生仍須先繳報名費，書面資料應於報名時郵寄淡江大學化學系。經主辦單位審查核定通知後，於比賽當日退費和補助交通費。未參加比賽者恕不退費。

3.化學實驗體驗

IUPAC訂定2011年為國際化學年、本系受國科會（科技部）和中國化學會委託，承接重任，辦理一系列的活動，其中一項為行動化學館（化學行動車），讓全國偏鄉的學生可以親自體驗化學實驗之樂趣，如圖一所示。自2011年後仍延續這個活動，迄今己跑了數十萬公里，涵蓋了全台和離島共192校次。我們也將這個體驗化學實驗之樂趣的活動，安排於競賽當天下午舉行，讓未能入選參加決賽的同學也有機會動手，做些小實驗，獲得動手之樂，而且可以把成品帶回家。

圖一：化學實驗體驗

4.科普演講

上午考完筆試後，我們立即以電腦閱卷。在此一時段，特別安排了兩場各40分鐘的科普演講，深入淺出的介紹最新的化學知識、生活中的化學、化學觀念的應用等，讓同學可以更開闊視野。演講完畢的午餐時間，也就公佈筆試成績和錄取榜單。

5.筆試

筆試的考試時間共60分鐘，題型為選擇題，測驗的內容為基本化學知識和概念，希望能夠測驗學生理解化學資料、化學計算以及應用化學知識等相關的能力。筆試測驗的情況如圖二所示。

圖二：化學筆試現場

6. 創意實作

實作題目僅敘述實驗之目的和依據的原理，並沒有操作步驟和細節，必須由同學發揮創意，自行規劃出執行策略和步驟，學生實作完成後，根據實驗設計和結果，提交書面報告，如圖三所示。這十年來的實作題的題目如下：

2006年：第一題：設計組裝輸出最大電壓的電化學電池；第二題：搶救典籍大作戰

2007年：優養化水質中磷酸含量及水質處理用之鈣離子濃度測量

2008年：製備「金奈米粒子」水溶液

2009年：潔淨的未來能源—化學儲氫系統的探討

2010年：核–殼金奈米粒子的製備

2011年：鹼土金屬的性質與分析

2012年：偶氮有機染料的合成

2013年：鈷金屬錯合物的合成與鑑定

2014年：葉綠素的萃取、水解與銅葉綠素的合成

2015年：食用油脂的不飽和度分析—碘價的量測

圖三：化學實驗實作現場

n  參賽同學心得

我目前是臺大醫學系二年級的學生，在2013年鍾靈盃獲得實作比賽的銅牌。對於這個比賽，是從朋友得知這個比賽的消息，聽說這是一個蠻有趣的比賽。當時的我，學測後正在準備醫學系的二階面試，所以就報名參加這個比賽，當作練習的機會，後來也是蠻幸運的得獎。臺大醫學系個人申請第二階考試，是考化學和生物，化學是筆試加上實驗部分。參加鍾靈盃的活動，覺得在實驗方面，對我幫助很大。鍾靈盃有一項重點與其他活動不同的是，實作進行後，需要撰寫實驗報告。實驗報告撰寫的練習，對我之後成長有很大的幫助，尤其是對後來參加臺大醫學系化學考試的筆試部分。因為有之前的練習，讓我加分不少。鍾靈化學創意競賽活動，除了學習知識以外，還可以認識一些新朋友。坐在身邊的參賽人員，未來有可能是系上的同學。像是我看到上次（第九屆）得獎的名單，那幾個都是之前把我電爆的，現在變成是我的學弟。參加這個活動真的很有趣，可以認識很多人，對未來真的很有幫助。（孟O晨同學、2013年第八屆參賽者）

n  結語

淡江化學系辦理鍾靈化學創意競賽已有十年的經驗，以私立大學辦理這類活動誠屬不易，不僅需要動員相當多的人力與物力，亦需提供適當的資源。為了鼓勵離島、偏遠山區及弱勢學校的同學，在競賽時也特別設立外卡制度，並且免報名費並提供交通補助費。從這幾個角度來看，鍾靈化學創意競賽不僅有助於高中生對化學學習的興趣，更有照顧偏鄉弱勢學生之意圖，希望這項競賽可以可長可久地延續下去，以造福更多學子。圖三是2015鍾靈化學創意競賽的頒獎合照。

圖三：頒獎合照

n  誌謝

淡江化學系系友會及淡江化學系發展基金十年的財務資助，淡江大學今年的補助，化學系歷任主任費心統籌辦理，全系老師、同仁和助教無酬任勞的付出，研究生和專題生的工讀服務，使鍾靈化學創意競賽有十年豐碩的成果。感謝吳國良博士的邀稿與督促，並且提供撰稿的建議和潤修文字。

n  參考資料

1.          王文竹，規畫化學館的經驗談，化學，第七十二卷第一期，1-3頁。

2.          2015第十屆鍾靈化學創意競賽辦法，http://www2.tku.edu.tw/~ac2005/chem2015/。