104年國中教育會考自然科(理化)試題分析 / 祁明輝

星期五 , 26, 六月 2015 Leave a comment

104年國中教育會考
自然科(理化)試題分析

祁明輝

臺北市立龍山國民中學(退休)
jerrychi66@gmail.com

104年國中教育會考(以下簡稱教育會考) 已於516~17日(六~日)舉行完畢,由國立臺灣師範大學心理與教育測驗研究發展中心(以下簡稱心測中心)負責命題、組卷、閱卷與計分,心測中心於62日起逐步公布各項結果,並提供考生教育會考成績查詢。

n  會考功能與評量結果

國中教育會考採標準參照方式呈現學生各科結果,依據課程綱要及學科內涵,邀請學科教授、中學教師及測驗專家,依據事先制定的各能力表現標準,對各科學生能力等級做「精熟」與「基礎」等級的門檻切點設定,將各科評量結果分為「精熟」、「基礎」及「待加強」3個等級。心測中心公布104年教育會考自然科各等級答對題數及人數百分比統計結果[1],如表一所示,與103年結果如表二比較,待加強人數百分比略減。

表一:104年教育會考自然科各等級答對題數及人數百分比統計

等級

精熟

基礎

待加強

答對題數

47~54

19~46

0~18

人數百分比

13.89%

63.30%

22.81%

表二:103年教育會考自然科各等級答對題數及人數百分比統計

等級

精熟

基礎

待加強

答對題數

46~54

19~45

0~18

人數百分比

14.37%

60.38%

25.25%

n   自然科(理化)試題評析

104年教育會考自然科題本[2]總題數為54題,其中測驗內容歸屬於理化部分共28題,所占比例為51.85%,題型均為單一選擇題(單題、題組)。分析理化試題28題中,22題含有圖表,與實驗相關的題目有11題,與計算相關的題目有9題,結合生活情境則有8題。〔補充說明:以上是根據各單題分析,因此題數會重複〕

基本上,就此次教育會考理化科試題而言,大都能掌握課程內容的基本、重要的知識與概念,也少有需要繁雜計算的題目。茲舉部分理化試題為例,並稍加說明。

〔例1

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〔例2

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〔例3

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〔例4〕

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〔例5〕

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〔例6〕

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n   結語

報載清華大學榮譽講座李家同教授評論教育會考的基本題太少,心測中心也予以回應[3],由表一顯示,此次教育會考中,約有22%的國中畢業生,無法達到「基礎」等級,也就是答對題數未超過自然科總題數的三分之一(即18題)。個人認為還是要回到教育會考的主要功能學生學力檢定,如何在不影響測驗結果的有效性與準確性的條件下,教育會考試題的內容與難度也是可以有所調整的。

n   參考資料

1.        104年國中教育會考各科計分與閱卷結果說明,http://cap.ntnu.edu.tw/exam/104/PressRelease_1040605.pdf

2.        104年國中教育會考自然科題本,http://140.122.228.14/104cap/104P_Nature150DPI.pdf

3.        回應報導:「老師想哭,再努力也沒用」 李家同批會考基本題太少 不知民間疾苦,http://cap.ntnu.edu.tw/documents/PressRealease1040608.pdf

 

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