臺灣化學教育
Chemistry Education in TaiwanBlog Archives
共同備課的意義 藍偉瑩 台北市立麗山高中 [email protected] 共同備課–公開觀課與 […]
共同備課的意義：話學思享佳社群共備發展歷程 ／ 蘇淑菁、藍偉瑩
星期日 , 10, 9 月 2017 本期專題, 第21期/2017年9月 在〈共同備課的意義：話學思享佳社群共備發展歷程 ／ 蘇淑菁、藍偉瑩〉中留言功能已關閉共同備課的意義：話學思享佳社群共備發展歷程 蘇淑菁*、藍偉瑩 台灣師大附中*、台北市立麗山高中 *Chi […]
共同備課的意義：話學思享佳之探究與實作課程共備開發之經驗分享 ／ 陳慧真、陳家蓉、藍偉瑩
星期六 , 9, 9 月 2017 本期專題, 第21期/2017年9月 在〈共同備課的意義：話學思享佳之探究與實作課程共備開發之經驗分享 ／ 陳慧真、陳家蓉、藍偉瑩〉中留言功能已關閉共同備課的意義：話學思享佳之探究與實作課程共備開發之經驗分享 陳慧真¹*、陳家蓉¹、 藍偉瑩² 台北市立育成 […]
共同備課的意義：參與化學跨校共備社群的歷程及其影響 ／ 蘇芳儀、詹簾恩
星期五 , 8, 9 月 2017 本期專題, 第21期/2017年9月 在〈共同備課的意義：參與化學跨校共備社群的歷程及其影響 ／ 蘇芳儀、詹簾恩〉中留言功能已關閉共同備課的意義：參與化學跨校共備社群的歷程及其影響 蘇芳儀¹ *、詹簾恩² 台北市立中山女子高級中學¹ 新 […]
共同備課的意義：跨科社群發展歷程 林百鴻 前鎮高中 [email protected] 早期社群主要扮演學 […]
共同備課的意義：國中理化跨校社群共備實務經驗分享— 課程召集人的角色 ／ 鄭志鵬
星期三 , 6, 9 月 2017 本期專題, 第20期/2017年7月 在〈共同備課的意義：國中理化跨校社群共備實務經驗分享— 課程召集人的角色 ／ 鄭志鵬〉中留言功能已關閉共同備課的意義：國中理化跨校社群共備實務經驗分享—課程召集人的角色 鄭志鵬 台北市龍山國中 jjpong@ls […]
《臺灣化學教育》第二十期（2017年7月） 目 錄 n 主編的話 u 第二十期主編的話／邱美虹〔HTML […]
第二十期 主編的話 邱美虹 國立臺灣師範大學科學教育研究所教授 美國國家科學教學研究學會（NARST）甫卸任理 […]
多元評量在教學現場之應用 鍾曉蘭 新北市立新北高級中學教育部高中化學學科中心chshirley2007@yah […]
多元評量在現場教學之應用：利用電腦軟體設計化學實驗實作評量-以Yenka軟體為例 ／ 周金城
星期三 , 12, 7 月 2017 本期專題, 第20期/2017年7月 在〈多元評量在現場教學之應用：利用電腦軟體設計化學實驗實作評量-以Yenka軟體為例 ／ 周金城〉中留言功能已關閉多元評量在現場教學之應用：利用電腦軟體設計化學實驗實作評量–以Yenka軟體為例 周金城 臺北教 […]