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科學模型與建模:科學建模的教學方式 / 王嘉瑜

星期四 , 7, 1 月 2016 在〈科學模型與建模:科學建模的教學方式 / 王嘉瑜〉中留言功能已關閉

科學模型與建模:科學建模的教學方式 王嘉瑜 國立交通大學教育研究所暨師資培育中心[email protected] […]

科學模型與建模:引導孩子學習與體會釣魚的方法 —模型建立與評論的教學設計 / 洪蓉宜、張欣怡

星期三 , 6, 1 月 2016 在〈科學模型與建模:引導孩子學習與體會釣魚的方法 —模型建立與評論的教學設計 / 洪蓉宜、張欣怡〉中留言功能已關閉

科學模型與建模:引導孩子學習與體會釣魚的方法—模型建立與評論的教學設計 洪蓉宜1, *、張欣怡2 1高雄市立楠 […]

科學模型與建模:設計建模與多重表徵的模型教學活動以增進高二學生的化學學習—以化學鍵、分子混成軌域、分子形狀與結構為例(上)/ 鍾曉蘭

星期二 , 5, 1 月 2016 在〈科學模型與建模:設計建模與多重表徵的模型教學活動以增進高二學生的化學學習—以化學鍵、分子混成軌域、分子形狀與結構為例(上)/ 鍾曉蘭〉中留言功能已關閉

科學模型與建模:設計建模與多重表徵的模型教學活動以增進高二學生的化學學習—以化學鍵、分子混成軌域、分子形狀與結 […]

科學模型與建模:設計建模與多重表徵的模型教學活動以增進高二學生的化學學習—以化學鍵、分子混成軌域、分子形狀與結構為例(中)/ 鍾曉蘭

星期一 , 4, 1 月 2016 在〈科學模型與建模:設計建模與多重表徵的模型教學活動以增進高二學生的化學學習—以化學鍵、分子混成軌域、分子形狀與結構為例(中)/ 鍾曉蘭〉中留言功能已關閉

科學模型與建模:設計建模與多重表徵的模型教學活動以增進高二學生的化學學習—以化學鍵、分子混成軌域、分子形狀與結 […]

科學模型與建模:設計建模與多重表徵的模型教學活動以增進高二學生的化學學習—以化學鍵、分子混成軌域、分子形狀與結構為例(下)/ 鍾曉蘭

星期日 , 3, 1 月 2016 在〈科學模型與建模:設計建模與多重表徵的模型教學活動以增進高二學生的化學學習—以化學鍵、分子混成軌域、分子形狀與結構為例(下)/ 鍾曉蘭〉中留言功能已關閉

科學模型與建模:設計建模與多重表徵的模型教學活動以增進高二學生的化學學習—以化學鍵、分子混成軌域、分子形狀與結 […]

超越純粹概念知識的教學— 強調概念與能力的建模教學/鐘建坪

星期四 , 23, 10 月 2014 在〈超越純粹概念知識的教學— 強調概念與能力的建模教學/鐘建坪〉中留言功能已關閉

超越純粹概念知識的教學— 強調概念與能力的建模教學 鐘建坪 新北市立錦和高級中學 hexaphyr […]