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兩岸化學教育高峰論壇:教師模型、建模內容知識與建模本位教學內容知識之發展 /林靜雯

星期日 , 7, 7 月 2019 在〈兩岸化學教育高峰論壇:教師模型、建模內容知識與建模本位教學內容知識之發展 /林靜雯〉中留言功能已關閉

兩岸化學教育高峰論壇:教師模型、建模內容知識與建模本位教學內容知識之發展 林靜雯 國立台北教育大學自然科學教育 […]

再談科學模型與建模— 從酸鹼模型發展史談起(上) / 邱美虹

星期六 , 4, 3 月 2017 在〈再談科學模型與建模— 從酸鹼模型發展史談起(上) / 邱美虹〉中留言功能已關閉

再談科學模型與建模—從酸鹼模型發展史談起(上) 邱美虹 國立臺灣師範大學科學教育研究所mhchiu@ntnu. […]

再談科學模型與建模— 從酸鹼模型發展史談起(中) / 邱美虹

星期五 , 3, 3 月 2017 在〈再談科學模型與建模— 從酸鹼模型發展史談起(中) / 邱美虹〉中留言功能已關閉

再談科學模型與建模—從酸鹼模型發展史談起(中) 邱美虹 國立臺灣師範大學科學教育研究所mhchiu@ntnu. […]

再談科學模型與建模— 從酸鹼模型發展史談起(下)/ 邱美虹

星期四 , 2, 3 月 2017 在〈再談科學模型與建模— 從酸鹼模型發展史談起(下)/ 邱美虹〉中留言功能已關閉

再談科學模型與建模—從酸鹼模型發展史談起(下) 邱美虹 國立臺灣師範大學科學教育研究所mhchiu@ntnu. […]

科學模型與建模:科學素養中的模型認知與建模能力 / 邱美虹

星期三 , 13, 1 月 2016 在〈科學模型與建模:科學素養中的模型認知與建模能力 / 邱美虹〉中留言功能已關閉

科學模型與建模:科學素養中的模型認知與建模能力 邱美虹 國立臺灣師範大學科學教育研究所mhchiu@ntnu. […]

科學模型與建模:科學模型、科學建模與建模能力 / 邱美虹

星期二 , 12, 1 月 2016 在〈科學模型與建模:科學模型、科學建模與建模能力 / 邱美虹〉中留言功能已關閉

科學模型與建模:科學模型、科學建模與建模能力 邱美虹 國立臺灣師範大學科學教育研究所[email protected] […]

科學模型與建模:臺灣與芬蘭在國中階段原子模型教材之跨國比較 / 周金城

星期一 , 11, 1 月 2016 在〈科學模型與建模:臺灣與芬蘭在國中階段原子模型教材之跨國比較 / 周金城〉中留言功能已關閉

科學模型與建模: 臺灣與芬蘭在國中階段原子模型教材之跨國比較 周金城 國立臺北教育大學自然科學教育學系 ccc […]

科學模型與建模:國小教師對普適性科學模型和氣體粒子模型之本質知多少? / 林靜雯

星期日 , 10, 1 月 2016 在〈科學模型與建模:國小教師對普適性科學模型和氣體粒子模型之本質知多少? / 林靜雯〉中留言功能已關閉

科學模型與建模:國小教師對普適性科學模型和氣體粒子模型之本質知多少? 林靜雯 國立東華大學課程設計與潛能開發學 […]

科學模型與建模:探討日本東京地區學生之模型本質的認識 / 宋元惟、邱美虹、鍾曉蘭

星期六 , 9, 1 月 2016 在〈科學模型與建模:探討日本東京地區學生之模型本質的認識 / 宋元惟、邱美虹、鍾曉蘭〉中留言功能已關閉

科學模型與建模: 探討日本東京地區學生之模型本質的認識 宋元惟、邱美虹*、鍾曉蘭 國立臺灣師範大學科學教育研究 […]

科學模型與建模:科學建模文本與其學習成效 / 鐘建坪

星期五 , 8, 1 月 2016 在〈科學模型與建模:科學建模文本與其學習成效 / 鐘建坪〉中留言功能已關閉

科學模型與建模:科學建模文本與其學習成效 鐘建坪 新北市立錦和高級中學國中部hexaphyrins@yahoo […]