猜一猜有什麼顏色跑出來–帶國小學生進行濾紙層析趣味實驗 邱進坤 國立臺北教育大學自然科學教育學系碩士在職專班 Jamin.chiou@gmail.com   n  簡介 也許大家都有同樣的經驗，常看見小朋友下課時，隨手一張小紙張，小朋友們就可以獨自沉浸在自已的無限想像世界。突然發想，除了單純的彩色筆的色彩，小朋友應該可以有更寬廣的漸層世界。如果能運用學童畫畫的相關器具為材料，加上小孩無限的想像空間，透過色彩的激發，可以帶來更多聯想。 常思索怎樣的教學方式，可以讓國小學童，更喜愛學校裏的課程，尤其是國小三年級的學童，剛接觸到自然學科還不到一個學期，可否利用簡單的化學原理，以及生活中常用的事物，觸動學童們的學習之門，在不用探究深奧學理的方式下，以遊戲的方式，體會科學的樂趣，同時引起學童科學的探究之旅？因此，本文設計相關課程，以新北市某國小三年級30位學童為授課對象，陳述整個授課過程。 n  實驗目的 （一）        觀察濾紙上彩色筆標記的點，濾紙沾溼後，顏色會有什麼變化？ （二）        觀察不同顏色的彩色筆在濾紙上標記，散開的顏色是否相同？那一種顏色較快？ （三）        觀察不同顏色的彩色筆在濾紙上標記，最後在濾紙上分離的顏色種類是否相同？ n  原理和概念 （一）     本實驗是利用色層分析的原理，因為混合物中的成分在固定相和流動相裏，對溶劑的親和力的不同，而呈現不同移動距離，與流動相親合力大的物質，會跟著流動相移動到較遠的距離，與固定相親和力大的物質，較移動的較小。 （二）     在本實驗中，我們利用水來當溶劑，水就是流動相，而濾紙中的纖維就是固定相，因為彩色筆裏的筆液是由多種物質所組成，所以當濾紙在裁剪每種色彩的色筆，其所含的物質也不相同。   n  實驗設備器材 不同色彩色筆30枝、90mm圓形濾紙、透明塑膠杯、水、剪刀、小尺、小量杯、手錶 n  實驗步驟與過程 本實驗是利用濾紙懸掛的方式，在濾紙下方接觸到約5mm公厘的水，詳細的實驗步驟如下： 1.      先將90mm圓形濾紙，對折再對折找出圓心位置(學生於3上數學已學過圓心概念)。 2.      用直尺在其中直徑的二端，各量2cm距離，先用鉛筆各畫二條垂直至圓周，上方一樣各留2cm距離。 3.      利用剪刀將圖二的黑線剪開，將濾紙剪成有二個翅膀狀的紙片(如圖三)。 4.      濾紙底部需剪平(如圖三)，以確保接觸水的部分是水平。 圖一 剪濾紙步驟一 圖二剪濾紙步驟二 圖三剪濾紙步驟三 圖四剪濾紙步驟四                                                                                             圖四 準備實驗用的水 圖五 放入點上色筆的紙 圖六等待色素展開   […]