校本必修與多元選修：中山女高多元選修：專題研究法   曹雅萍 台北市立中山女子高級中學 教育部高中化學學科中心 yapingchem@gmail.com   n   前言 108課綱正式上路後，總綱明定：學生需修習「跨領域/科目專題」、「實作(實驗)」或「探索體驗」等課程類型之相關課程，至少合計 4 學分。而資賦優異相關之特殊需求領域課程綱要更是明訂「獨立研究」為數理資優班的課程學習內容，並分為一般探索、研究方法訓練、獨立研究實作三大主題。為因應此一變化，而設計此一多元選修課程，主要對象為數理資優班的學生，期許未來能推廣到對獨立研究有興趣的一般班學生。 n   課程設計理念 為了配合培養學生獨立研究的目的，本課程著重面向如下： 1.      建立學生正確的學習方法與態度，培養學生自學與團隊合作的能力。 2.      學習並了解完整研究方法，以奠定科學研究學習的基礎，期許學生具有進行專題研究的能力。 前面3周課程主要目的在培養學生的自學能力，內容包括：介紹如何運用合適的關鍵字，並以搜尋引擎或學術搜尋引擎蒐集資料；介紹獨立研究經常用的資料庫，例如碩博士論文系統和台灣雲端書庫等；最後則介紹如何將蒐集到的資料進行分類整理與儲存，並說明如何引用參考資料，與參考資料的引註格式。此部分的教學是在電腦教室中進行，讓學生進行實際上線操作。 之後，則選用適當的科展報告為主題，讓學生拆解並分析科展報告主要的架構，並以他人的科展報告，製作概念圖與摘要。主要目的除了瞭解獨立研究報告的組成元素外，還希望訓練學生的閱讀理解與摘要能力。 數據處理能力與專題研究能力的培養，則是課程接下來的主要目標。分別是由數學老師說明如何以excel處理數據，如何有效運用圖表解釋數據，以及誤差的意義；科學老師則以浮冰和反應速率為主題，說明為何要進行實驗設計，以及如何進行實驗設計；最後再以CER(claim、evidence、reasoning)架構，介紹如何對數據進行論證與解釋。 至於評量方面，除了過程中以學習單，進行形成性的評量外，會再根據不同的主題單元，以不同形式進行總結性的實作評量，共包括以下幾個部分： 1.      應用所學的資料蒐集方式，尋找自己有興趣的研究主題，將資料閱讀整理後，參考科展基本架構(不包含實驗結果、討論與結論)寫出專題實驗計畫書，並需以正確格式引用參考資料。 2.      2人一組，以團體合作的方式，進行實驗設計，並將實驗主題、實驗目的、實驗設計、實驗記錄(自行設計表格)和實驗結果(圖表呈現)完整以海報呈現，並以3分鐘時間進行口頭發表。 3.      應用所學的CER論證架構，完成學習單。學習單內容則提供台灣周遭歷年海水溫度變化、歷年烏魚產量與區域圖關係，以及不同立場的大陸烏魚進口相關報導文章。 18週課程設計如下表一，以下將針對實驗設計與CER的課程，簡介課程實施狀況。 表一：18週課程單元與內容綱要 週次 單元/主題 內容綱要 1~2 自主學習策略 1.      資料整理工具介紹。 2.      資料蒐集網站介紹。 3.      自主學習工具介紹(雲端資料儲存、資料庫和資料整理等)。 3   資料蒐集與整理 實作 1.      以自己有興趣的議題出發，蒐集相關資料並整理。 4~5 專題報告 大綱解析 1.      以科展作品賞析出發，介紹專題的內容與流程 2.      閱讀策略－擷取資訊與概念圖介紹 […]