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創意微型實驗—微型變色自來水裝置與在化學教學演示上之應用 / 方金祥

Tuesday , 3, May 2016 Comments Off on 創意微型實驗—微型變色自來水裝置與在化學教學演示上之應用 / 方金祥

創意微型實驗—微型變色自來水裝置與在化學教學演示上之應用 方金祥 創意微型科學工作室chfang1273@yahoo.com.tw 本文描述微型變色自來水龍頭裝置之設計,該裝置在密閉系統之下使水位較低的儲水槽中之水往較高於儲水槽上的水龍頭流出來,並可應用於一般酸鹼指示劑或天然酸鹼指示劑與由水龍頭流出來之酸鹼溶液,經過酸鹼中和之後的指示劑顏色變化之教學演示,使化學教學更為生動活有趣。 n  微型變色自來水及其變色之原理 微型變色自來水是利用大氣壓力和虹吸現象,使在密閉系統中之水由下往上流,再經由塑膠三通活栓之水龍頭流出。流出之水之所以會變色,乃是由於在水中分別加入酸與鹼性溶液及酸鹼指示劑,當由兩個微型水龍頭流出之酸性溶液與鹼性溶液碰在一起時,會即刻起了酸鹼中和反應,進而使酸鹼指示劑之顏色發生變化。 n  材料藥品與器材 1.        藥品:稀鹽酸(1 M)、氫氧化鈉溶液(1 M)、紫色高麗菜,如相片一所示。 相片一:紫色高麗菜 2.        材料:5號塑膠罐、塑膠密封罐、塑膠三通活栓、塑膠塞、100 mL塑膠瓶、5 mL塑膠滴管、透明塑膠軟管及橡皮管,如相片二所示。          相片二:塑膠罐、塑膠密封罐、塑膠三通活栓、塑膠塞、塑膠瓶、塑膠滴管、透明塑膠軟管及橡皮管 3.        器材:熱熔膠(槍),如相片三所示。   相片三:熱熔膠槍 n  微型變色自來水裝置之設計與組合 一、   塑膠密封罐與其蓋子上之附件 取自市售密封塑膠罐,在蓋子的直徑上有三附件,其一為較大的孔洞(直徑約7 mm),在此孔洞上附有一個可使其密封的塑膠塞子。另在蓋子上的正中央及其後方處各有1個小孔,小孔上分別有塑膠小側管,如相片四所示。   相片四:市售塑膠密封罐(左)及在其蓋子有3個孔洞,有2個小孔(右上和右中)和1個孔洞(右下) 二、   自來水儲存槽之設計與組裝 1.        將1支100 mL塑膠瓶的蓋子打開,然後用剪刀將蓋子之尖端剪掉0.3 cm,如相片五所示。   相片五:塑膠瓶與其蓋子 2.        打開密封罐蓋子上直徑約7 mm的孔洞上之塑膠塞,然後將塑膠瓶之蓋子倒插入密封塑膠罐蓋子上的孔洞中,並用熱熔膠將其固定之,如相片六所示。   相片六:用熱熔膠將塑膠瓶之蓋子倒插並固定在密封塑膠罐蓋子上的孔洞中 3.        於塑膠瓶之蓋子底下,接上一條長約30 cm之透明軟管(可至密封塑膠罐之底部),如相片七所示。 相片七:塑膠蓋子底下接上一條透明軟管 4.        用剪刀將100 mL的塑膠瓶底部剪開,然後再將其與固定在密封塑膠罐上之塑膠蓋組合起來作為自來水之水槽之用,如相片八所示。   相片八:剪開底部之塑膠瓶(左)與原蓋子組合起來供作水槽(右) […]

創意微型實驗—微型質量守恆裝置 / 方金祥

Wednesday , 2, March 2016 Comments Off on 創意微型實驗—微型質量守恆裝置 / 方金祥

創意微型實驗—微型質量守恆裝置 方金祥 創意微型科學工作室 chfang1273@yahoo.com.tw 利用本文所設計之並聯式塑膠注射筒,以橡皮管連接,將其組裝成一密閉系統之微型質量守恆裝置,並在兩支並聯式注射筒中進行化學反應,在反應前後分別加以稱量,以驗證質量守恆(不滅)定律。 n  微型質量守恆之原理 當化學反應達到平衡時,各反應物與各生成物間的係數比與分子數的變化量比值會相等,這些比值也會等於各反應物與各生成物間的莫耳數的變化量比值,因此在化學反應中反應前與反應後之總質量應不會改變,此稱為質量守恆定律(Law of conservation of mass),或稱質量不滅定律。本文中將以酸鹼中和反應和氧化還原反應為例來驗證質量守恆(不滅)定律。 n  藥品、材料與器材 1.        藥品:檸檬酸、小蘇打粉、廣用指示劑、碘液、硫代硫酸鈉等。 2.        材料:本實驗所用之材料,有10 mL塑膠注射筒和橡皮管等,如相片一所示。   相片一:橡皮管(左)與10 mL塑膠注射筒(右) 3.        器材:本實驗中所用之器材為攜帶型數字顯示天平和熱熔膠(槍),如相片二所示。   相片二:攜帶型數字顯示天平(左)和熱熔膠槍(右) n  微型質量守恆裝置之設計與組合 1.        用熱熔膠在2支10 mL塑膠注射筒之上下固定成「並聯式塑膠注射筒」,如相片三所示。 相片三:並聯式塑膠注射筒 2.        取一條長約7 cm之橡皮管,將其兩端分別接在並聯式塑膠注射筒前端上,即完成「微型質量守恆定律裝置」之組裝,如相片四所示。    相片四:橡皮管(左)、並聯式塑膠注射筒(中)以及微型質量守恆定律裝置(右) n  實驗操作 1.        將連接在並聯式塑膠注射筒上的橡皮管拔離。 2.        分別在注射筒前端各別接上一支去掉針尖的注射針,並分別插入測試溶液中抽反應物溶液各5 mL,然後再將注射針拔離,分別用一粒塑膠塞塞住並聯式塑膠注射筒備用。 3.        將並聯式塑膠注射筒上之塑膠塞分別拆離,然後將橡皮管兩端分別接在並聯式塑膠注射筒上。 4.        將攜帶型數字顯示天平之蓋子打開並歸零之,如相片五所示。   相片五:將天平蓋打開(左),並加以歸零(右) 5.        然後再將並聯式塑膠注射筒置於天平上秤量之,並記錄反應前之質量。 6.        反應前之質量秤完後,再從天平上取出並聯式塑膠注射筒,並緩慢地將其中一支注射筒中之溶液推擠至另一支塑膠注射筒中,當兩種溶液碰在一起時,便會即刻起化學反應,然後再將其置於天平上秤量之,並記錄反應後之質量。 7.        […]

創意微型實驗—微型氧氣製備裝置/方金祥

Monday , 15, December 2014 Comments Off on 創意微型實驗—微型氧氣製備裝置/方金祥

創意微型實驗—微型氧氣製備裝置 方金祥 創意微型科學工作室 chfang1273@yahoo.com.tw 在國中和高中化學實驗中有關氧氣製備之實驗,其裝置是採用傳統式氣體製備裝置(相片一),此套裝置皆是由玻璃器材組成,由於組裝不易且實驗費時,耗用藥品也較多,易造成污染,實驗後清洗不易。因此本人設計改良而成一套「微型氧製備裝置」。此套裝置曾榮獲1997年中華民國第八屆發明與創新展覽會一等獎及特別獎(見附註一),並於1998年以「簡易氧氣製造供應器」獲得中央標準局新型第138233號專利(見附註二)。本裝置曾於1998年在高雄市教師研習中心舉辦之簡易化學實驗教具製作研習,以及本省南區和澎湖等八縣市及金門縣舉辦國中理化科減量減廢改良實驗推廣研習中加以製作與實驗,另於2001年至2002年間在教育部經費支助之下,特別選擇在屏東縣及高雄縣偏遠地區、離島及山地學校等八所國民中學舉辦校內師生研習活動,曾參與研習之教師與學生合計約有三、四百位,每位教師與學生均感到此一裝置器材簡單、製作容易、操作方便、效果正確,此外又可減少很多藥品之消耗,降低污染程度,真可謂之為一兼具有減量減廢環保理念之綠色實驗,實值得在進行活動取向之化學教學中加以推廣使用。於此特將「微型氧氣製備裝置」之設計與組裝過程與在化學教學上之應用詳述如下: 相片一:傳統式的氣體製備裝置 n  微型氧氣製備裝置之設計與製作 一、  材料、器材與藥品 (一)     材料與器材(相片二) 塑膠注射筒(35 mL)1支、注射針1支、通塑膠活栓(2-way stopcock)1個、塑膠培養皿1個、塑膠噴霧瓶1個、單孔橡皮塞1 個、橡皮管(內徑3 mm,長20 cm)1條、塑膠試管1支、熱熔膠(槍)1 組    塑膠注射筒(左)、塑膠噴霧瓶(中)、雙通塑膠活栓(右)   塑膠培養皿(左)、熱熔膠(槍)(右)   注射針(左)、塑膠試管(右) 相片二:使用之材料與器材 (二)     藥品(相片三) 雙氧水(20% H2O2)50 mL、二氧化錳(顆粒狀)數粒    雙氧水(左)、二氧化錳(中)、顆粒狀二氧化錳(右) 相片三:雙氧水與顆粒狀之二氧化錳 二、  設計與製作過程 (一)     微型氧氣製備裝置之設計 利用1支塑膠注射筒、1個雙通塑膠活栓及1個塑膠噴霧瓶等簡易器材,設計一套製備氧氣之「微型氧氣製備裝置」,可將藥品分別存放於塑膠注射筒及噴霧瓶內,要製造氧氣時可隨時使其發生反應。 (二)     製作方法 1.      將1支35 mL塑膠注射筒之活塞拔出,然後在距離注射筒上方3公分處用鑽孔器挖一直徑約1.5公分之孔洞,作為反應管,如相片四所示。   相片四:拔出塑膠注射筒之活塞,並在注射筒上挖一孔洞 2.      用熱熔膠將塑膠噴霧瓶之噴嘴黏在塑膠注射筒之孔洞中,如相片五所示。   相片五:將塑膠噴霧瓶之噴嘴固定在注射筒之孔洞中 3.      將2個大小相同的2個塑膠培養皿背對背用塑膠帶固定起來,如相片六所示。   相片六:用塑膠帶將2個塑膠培養皿背對背固定起來 4.      […]

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