2018國際化學教育研討會:參與第25屆IUPAC國際化學教育研討會心得   蘇金豆 宏國德霖科技大學餐旅系暨通識中心教授兼主任 Su-87168@mail.hdut.edu.tw   前言     第25屆IUPAC國際化學教育研討會(ICCE 2018)，於七月十日至七月十四日間在澳大利亞雪梨市雪梨大學商學院召開，此次由雪梨大學化學系主辦，參加的成員來自世界各國，近三百人參與。這是我第一次來到南半球最美麗的城市–雪梨市，也是最具古典城堡學校的大學(如圖1)-雪梨大學，參加此次盛會。在國立臺灣師範大學科學教育研究所教授邱美虹大師的帶領下，頓時感覺和國際學者間拉近不少距離。此次出席的國際學者人數眾多，有來自亞洲、歐洲、北美洲、拉丁美洲、非洲、大洋洲等國際學者。在大會主席Siggi Schmid與共同主席Roy Tasker & Maree Woods教授的開幕下，揭序了ICCE2018的年會，此次大會發表場次中共有PlenaryLectures 4 場、Oral Sessions有27場次共Present 108篇、General Poster Presentations 2場次有54篇、Workshop Sessions 16場，真是一次豐碩的論文饗宴。 國際學者們的化學交流    本次的論文發表約162篇，因此，7/11~7/14皆是論文發表的重要時刻，大會在簡單的歡迎儀式後便開始進行後續行程，茲將與會心得彙整報告如下: 1. Plenary Lectures (大會演講) 大會演講有4場，演講的教授有Peter Mahaffy & Stephen Matin、Alison Flynn、Vicente Talanquer 和Marietjie Potgieter等五位教授，其中Talanquer和Potgieter的演講是令人印象深刻的，Talanquer從事化學教育研究，並聚焦在學生推論的分析與評量結果的探討(圖1);   圖1Talanquer的精彩演講   而Potgieter認為當學生思考化學反應時，繪製概念圖可協助他們列出適當的產物(如圖2)，概念圖可增進概念與概念間的連結，減少背誦式的學習，深化學生的核心科學概念，增進教學的趣味性，並達成有意義的學習。                                                                                                                                                                                                                                    圖2Potgieter壓軸的演講       應用概念圖協助學生思考與學習，是非常重要的學習過程，此一概念思維與此次作者口頭發表的ACM教與學不謀而合(Su, 2018)，ACM教與學旨在運用概念圖引出學生巨觀學習架構，讓學習者對化學教材的概念思維更深入，再者，融入動畫強化其學習動機與微觀洞察力(Su, 2008, 2017)，減少學習負載，使得學習更有趣，學習成效也能顯著提升。     作者在論文發表中也提及ACM的五點特色: 第一，以「動畫融入概念圖」做為教學輔具，學生能主動運思，並應用此工具解題，有效的提昇學生學習成效，並減少迷思概念；第二，以ACM策略教學，學生能運用概念圖做為思考與學習輔具，增進概念理解與推理能力；第三，以ACM策略教學，融入課程學習之訓練與視覺引導，可增進學生如何面對問題並解決問題，進而提昇學習成就；第四，概念圖能引導學習者對高層次化學概念問題之批判思考與推理，結合概念圖模式，使學生學會系統化問題處理，進而增長其心智發展，並提昇高階概念的學習；第五，概念圖策略教學，改變已往只重記憶不重思考的學習態度，使科學學習態度更正面積極。(蘇金豆，2018，P25) 2.   […]